Пятый выпуск журнала уже в пути!

Уважаемые подписчики журнала!
В субботу мы отправили вам пятый выпуск журнала этого года! Напоминаем, что подписка на 2014 год идет полным ходом.

Журнал "Монтессори-клуб" №5 (40) 2013
А в этом выпуске читайте:
• Статья «Вторая ступень образования» - это перевод одной из знаменитых Лондонских лекций Монтессори, в которой ею был представлен точный взгляд на принципиальные отличия младших подростков от детей дошкольного возраста. 
• Грация Хонеггер Фрешко предлагает читателям журнала уточнить понятие «Мontessorine», и рассказывает об ассистентках младенчества прошлого века. 
• Сомнения, как помогать детям осваивать русское письмо и чтение, появились у многих, в связи с обучением Монтессори-педагогике у иностранных специалистов. Сказывается разница культур. И разница в понимании оснований лингвистических процессов, происходящих в мышлении детей, растущих в разных языковых средах. Предлагаем вниманию наших читателей непредвзятый взгляд на монтессорийский подход к освоению детьми письма и чтения Юлии Ивановны Фаусек, 
• Как наше сообщество отпраздновало столетний юбилей Монтессори-педагогики в России читайте, пожалуйста, в обзорах Елены Хилтунен и Елены Тимошенко.
• В 1991 году, когда в России поднялась вторая волна интереса к Монтессори-педагогике, первый комплект Монтессори-материалов нам подарили коллеги из Нидерландов. Но уже через пару лет в российском городе Омске открылась наша первая фабрика по производству Монтессори-материалов. И сегодня она празднует свой юбилей - 20-летие! Кто стоял у начала российского производства Розовых башен, Блоков с цилиндрами и Золотого математического материала? Каковы традиции и устои Омского научно-производственного объединения "Монтессори"? Есть ли новые замыслы и идеи у трудолюбивого коллектива фабрики? На эти вопросы отвечает читателям нашего журнала ее директор Александр Васильевич Волошин.
• Уже более 15 лет в нашей стране широко распространены группы «Вместе с мамой». Такие группы стали особенностью российской педагогической культуры, но мнения о них до сих пор расходятся, так как их вряд ли можно сравнивать с мировыми стандартами Монтессори-педагогики. Екатерина Сорокина предлагает порассуждать на эту тему и взвесить возможные «за» и «против», исходя из наших исторических и социокультурных особенностей.
• Иногда нам отчаянно хочется, чтобы все было хорошо, ведь в детстве мы мечтали именно об этом. По мере взросления ребенок понимает, что не все его желания и прихоти исполняются, так он знакомится с реальностью. При каких условиях ребенок может отойти от собственного истинного «я» и как творчество способствует поиску самого себя? Об этом статья Виктории Гуреевой. «Бегство в фантазии и правда жизни, или о том, как дети становятся творческими личностями»
• К юбилейной научно-практической конференции в Санкт-Петербурге общими усилиями участников конференции был издан сборник научных статей современных российских Монтессори-педагогов. Среди них статья Елизаветы Тилли. Она поднимает важную для понимания педагогики М.Монтессори тему о бессознательном разуме ребенка. 
• В последние годы в России, как и в других странах мира, большое значение придается раннему терапевтическому вмешательству в работу с семьями, в которых на свет появились особенные дети. Обычно к такой работе приглашаются самые опытные и квалифицированные медики, психологи и педагоги, готовые придти на помощь семьям с такими детьми. Разумеется, одними из первых специалистов в эту работу включились Монтессори-терапевты. Статья Наталии Андрущенко, Ольги Красюк, Виктории Лорер показывает, какими именно методиками, предложенными Марией Монтессори в начале прошлого века, пользуются современные санкт-петербургские медики и дефектологи в области раннего вмешательства. 
• Во все времена люди совершали благие дела как благотворители, спонсоры или меценаты. Об этом в статье «По зову сердца, не требуя благодарности» рассказала Оксана Колосова.
• Чем кормить ребенка – фаст-фудом и вредными чипсами или сбалансированной здоровой пищей, есть ли у родителей реальный выбор, какие игрушки покупать? Об этом и не только читайте в статье Екатерины Чинаровой «Свободная игра или свободная работа?»
• «Про настоящее дело, подвижный алфавит и тапочки на линии» - эти маленькие истории случились недавно — в сентябре-октябре нынешнего года. Их предлагает читателям Монтессори-педагог Валентина Михалова. После десяти лет работы в качестве директора школы она решила вернуться к детям и вникнуть в педагогические смыслы детсадовской жизни. 
• В своих знаменитых Лондонских лекциях 1939 года Мария Монтессори подчеркивала, что новообразованием младшего подросткового возраста является нравственная составляющая развития. Ребенок начинает выделять себя из окружающего мира, растет его интерес к себе и другим людям как личностям. Читайте, пожалуйста, об этом в статье Елене Семиряковой и Елены Хилтунен «Я и другие»
• О том, как финские малыши рисуют черничным киселем и кукурузным крахмалом нам рассказала Елизавета Тилли.

Оформить подписку на 2014 год

Написать комментарий