Эпштейн, Русаков: Страна разных скоростей

300 Р
В наличии

ISBN: 978-5-98368-131-6
Страниц: 440 (Офсет)
Оформление
Масса: 310 г
Размеры: 181x116x20 мм


Как перейти в общественной жизни от формулировок, сочиняемых по шаблону "надо, чтобы..." - к действиям, опирающимся на иную логику: "чтобы нечто получилось - надо..."?
Авторы книги видят в такой задаче суть перехода с политического мышления на педагогическое. Речь идёт об отказе от веры в административные решения, от ожидания быстрых результатов насильственного внедрения новшеств - в пользу опыта взаимопонимания и взаимодействия по-разному живущих и думающих людей, честного внимания к условиям для позитивных перемен.
Страницы книги убеждают в том, что такой переход насущно необходим в российской жизни и при всей его трудности всё-таки возможен.

Всё чаще слышатся голоса о том, что в России нет шансов рассчитывать на быстрые изменения к лучшему; если же нацелиться хотя бы на двадцать лет вперёд - то силы надо вкладывать в перемены в сфере образования, в новые педагогические системы и хороших учителей, сделать образование и воспитание нового поколения главной общественной заботой.
Авторы книги приветствуют и поддерживают подобный ход мысли, но всё же полагают односторонние упования только на изменения в школах явным упрощением ситуации. Зато сам переход в отношении главных общественных вопросов с политического мышления на педагогическое необходим со всей очевидностью. Речь идёт про отказ от веры в административные решения, отказ от ожиданий быстрых эффектов насильственного внедрения новшеств - в пользу опыта взаимопонимания и взаимодействия по-разному живущих и думающих людей, честного внимания к условиям для позитивных перемен. Страницы этой книги обращены к рассмотрению общественного развития России под педагогическим углом зрения. На них обсуждается то, как перейти от формулировок, сочиняемых по шаблону «надо, чтобы...» - к действиям, опирающимся на логику «чтобы нечто получилось - надо...».

Предисловие

Часть 1. Общество в координатах образования (часть написана Андреем Русаковым)

Глава 1. Уроки истории
Глава 2. Об уважении к правовым основам образования
Глава 3. Ответственность культуры и культурное многообразие
Глава 4. Страна разных скоростей Глава 5. Образование и революция

Часть 2. Школа в общественном измерении (часть написана Михаилом Эпштейном)

Глава 1. Почему мы проиграли? Глава 2. Необычные школы для обычных детей Глава 3. Школа, открытая в мир Глава 4. Образовательные сообщества и структуры поддержки

Несколько слов в завершение разговора

310 г
Рекомендуемые товары
  • В наличии
    Что такое хорошая школа? Автор этой книги утверждает, что это школа, куда утром ребёнок идёт с радостью и откуда вечером возвращается в хорошем настроении. А днём работает: напряжённо и с интересом. Но чтобы было и «с радостью», и «работает» - приходится кое-что изменить в школе. Что именно? Это и обсуждается в книгах директора одной из самых успешных частных школ современной России.
    200 Р
    Наличие:
    В наличии
  • 1 200 Р
    Наличие:
    В наличии
    Хит!
  • В наличии
    Адаптация ребёнка к детскому саду - непростой процесс для всех его участников: самого ребёнка, его родителей и воспитателей.
    100 Р
    Наличие:
    В наличии
  • 600 Р
    Наличие:
    В наличии
    Хит!
  • В наличии

    Мария Монтессори
    Психоарифметика
    Перевод с итальянского Дмитрий Корнилов.

    Русская редакция Е. А. Хилтунен.
    Научная редакция А. Колабаев, В. Михайлова.
    «Народная книга», 2018, – 512 с. 

    ISBN 978-5-9500215-1-0

    165х240

    мягкая обложка

    цветная печать

    Книга представляет собой уникальный перевод на русский язык с итальянского труда Марии Монтессори, посвященного фундаментальным аспектам развития логических структур «математического ума» ребенка. Она описывает систему предъявления детям изобретенного Мар
    700 Р
    Наличие:
    В наличии
    Хит!
  • Анатолий Цирульников "От Бориса до Юлии... История детства. Детские истории"
    В наличии

    Фотмат 140х210
    320 стр.
    мягкая обложка
    ISBN   978-5-9904559-8-6 2016 г.

    Автор этой книги Анатолий Маркович Цирульников – человек, про которого точно нельзя сказать, кто он на самом деле: ученый профессор, академик, писатель, путешественник, историк... Но дети, которым он любит рассказывать сказки, думают, что он волшебник, а взрослые пытаются найти на страницах его книг «научный след». Похоже, тут уживается и то, и другое, и третье. 

    В книге собраны отрывки из исторических дневников и заметок автора, автобиографические наброски и наблюдения младенческой и детской жизни его собственных детей и их друзей. Все же книга рассказывает нам не только истории о детстве, но и удивительные детские истории.

    350 Р
    Наличие:
    В наличии
  • Первоклассник на пороге школы. Советы родителям, советы учителям
    В наличии
    Формат:      Страниц 96      Размер 22x18x4 см      Вес 0,22 кг 
         Мягкая обложка
    Автор:
    Патрушина Т.А.    
    Филякина Л.К.    
    Издательство:
    Агентство Образовательного Сотрудничества    
    Год: 2006
    85 Р
    Наличие:
    В наличии
  • Сказки-раскраски и История с рисованием. Вячеслав Сухарев
    В наличии

    Автор: Вячеслав Сухарев

    Языки: Русский

    Издательство: Агентство образовательного сотрудничества

    Серия: Большая энциклопедия маленького мира

    Страниц

    128 стр.

    Тираж

    2750 экз.

    Переплет

    Мягкая обложка

    130 Р
    Наличие:
    В наличии
  • В наличии
    Танки этой книги, действительно, в чём-то подражают рефлексивным интонациям танка и хокку восточной поэзии. Но вместе с тем, это именно те мысли и впечатления, которые придают силы директору школы пробивать незыблемую оборону традиций безразличной к детям педагогики, совершать решительные движения вперёд по сильно пересечённой местности. "Школа в стиле "экшн", "Школа, где можно ходить на уроках, и где дети делают, что хотят", "Попытка другой школы" - эту трилогию Рустама Курбатова "Танки директора школы" завершают в качестве своеобразного "боевого" послесловия.
    190 Р
    Наличие:
    В наличии
  • В наличии
    "В воспитании все зависит не от методов, а от личности педагога", "учитель воспитывает только собственной личностью" - кто из нас не слышал подобных сентенций (на самом деле, далеко не бесспорных)? Тот, кто их провозглашает, обычно тем победоносно и удовлетворяется - мол, не о чем дальше и говорить. Но что означает такой вывод для самого учителя? Автор этой книги работал преподавателем истории в школе, руководил подростковым клубом, возглавлял детскую театральную студию - а потом много лет продолжал общаться со своими постоянно взрослеющими учениками.
    290 Р
    Наличие:
    В наличии
  • В наличии
    Эта книжка может стать интересной как для малыша 5-6 лет, так и для младшего школьника.
    80 Р
    Наличие:
    В наличии
  • В наличии
    Эта книжка может стать интересной как для малыша 5-6 лет, так и для младшего школьника.
    80 Р
    Наличие:
    В наличии