Доллар США
| • Когда ребенок выбирает среди определенного количества материалов то, что ему нравится, идет к шкафчику, относит предмет к своему столику или соглашается уступить его товарищу… - он совершает множество волевых действий. Можно сказать, что происходит тренировка его воли. Именно воля, основанная на внутреннем фундаментальном явлении длительно сохраняемого внимания. Читайте об этом в статье Марии Монтессори «Как тренируется волевой потенциал?» • Вместе с издателем итальянского журнала «Тетради Монтессори» Грацией Хонеггер Фрешко мы продолжаем наши исторические исследования, посвященные друзьям и коллегам Марии Монтессори. Сегодня речь пойдет об ученице и талантливом последователе педагогической концепции школ Монтессори для детей старше 6 лет Марии Боскетти Альберти. • В Монтессори-школе, как и в детском саду воспитывает среда. Эту простую педагогическую истину мы порой забываем, так как о ней никогда не говорилось в наших педагогических университетах. Вот почему нам теперь так трудно разобраться в педагогических возможностях специально подготовленной среды для детей школьного возраста. Давайте же еще раз вчитаемся в строки Юлии Ивановны Фаусек из работы «Самостоятельные занятия школьников младших классов», которую она написала уже на склоне лет, работая методистом в 21-й школе Ленинграда вместе с учительницами Андриановыми. • Мы продолжаем публикацию страниц из книги выдающегося дефектолога и педагога начала ХХ века, Всеволода Петровича Кащенко, долгие годы работавшего в созданном им самим «Доме изучения ребенка» в Москве. • Каждый раз перед тем, как начать разговор о перспективах Монтессори-педагогики в России, мы делаем паузу. Собираемся с мыслями. И каждый раз – не знаем, какой ответ будет правильным. Читайте об этом и многом другом в интервью с Надеждой Николаевной Смирновой руководителем Международного института Монтессори-педагогики. • Развитие ребенка идет вперед по назначенной ему природой схеме. И то, что было потеряно, невозможно вернуть назад. В этом беспощадность времени и законов природы. Более подробно об этом читайте, пожалуйста, в статье Грации Фрешко «Поддерживаем повторения, не прерываем концентрацию внимания и учитываем сенситивные периоды». • Каждый ребенок приходит к нам в группу или в класс со своей историей рождения, первых лет жизни, отношений со значимыми близкими. Говоря о теме нарциссизма в процессе взаимодействия с детьми, взрослые наталкиваются на собственное величие и грандиозность, вместе с тем чувствуя вину и стыд. Какие установки родителей и педагогов формируют нарциссических детей? Читайте, пожалуйста, продолжение статьи Виктории Гуреевой «Иллюзия любви». • Продолжаем публикацию отрывков из книги американского педагога Сьюзен Мэйклин Стивенсон «Радостное дитя», которая была представлена читателям интернета пару лет назад. Сегодня речь пойдет об игре и игрушках маленького ребенка. • В статье «Родители тревожные, родители отстраненные и родители-всезнайки» своим опытом делится с нами Елена Железнова, Монтессори-педагог, психолог. • Детское чаепитие – о чем это вы? Они еще и чашку-то в руках не держали! – именно это мы часто слышим от мам, впервые появляющихся в наших группах. Об этом вкусном и интересном процессе читайте в статье Екатерины Сорокиной «Волшебный момент русского чаепития». • Опыт о свойствах соленой воды провели дети из г. Ставрополь, а фото любезно предоставили нам Светлана и Юрий Филевы. Фоторепортаж об этом смотрите, пожалуйста, на страницах этого выпуска. • Исследования нейробиологов сегодня важны для всех, кто занимается образованием. В этом номере мы выбрали книги, которые помогут еще лучше понять наших детей! Оказывается, разум младенцев сложен с самого рождения, как и предполагала М. Монтессори. И самое главное. В это номере журнала вы найдете две первые вкладки Ленты времени "Развитие педагогики Монтессори в России 1913 - 2013 год". Лента заканчивается пока 1926 годом. Но в следующих номерах журнала Лента времени будет опубликована до конца. |
Журнал "Монтессори-клуб" 2(37)2013
| Вес | 220 г |
Рекомендуемые товары
В наличииАнтология
Автор: Т. Сухотина-Толстая, Ю. Фаусек, Е. ТихееваЯзыки: Русский
Издательство: Образовательный центр "Участие", Лема
ISBN 978-5-98709-551-5; 2013 г.
Страниц 160 стр.
Формат 165x235
Тираж 1000 экз.
Переплет Мягкая обложкаВ этом году мы отмечаем 100-летие педагогики Монтессори в России. Удалось ли нам за 100 лет достичь гуманного отношения к детям, о каком мечтала М. Монтессори? Порой мы воспринимаем идеи гуманистической педагогики эмоционально и возвышенно, вместо того, чтобы приземлить и отточить их в практике. Будем честны: мы мало что смогли сделать для освобождения детей. Видимо, требуются еще годы и годы. Глубочайшего уважения заслуживают те из нас, кто упорно пытается претворять эти идеи в жизнь, верит в свое дело, понимая, что не оставит его, сколько бы лет на эту работу ни потребовалось.
Журнал можно приобрести
http://montessori-piter.ru/
http://www.montessori-material.ru/
