Журнал "Монтессори-клуб" 3(38)2013

В нашем летнем выпуске на обложке  помещена фотография  выпуска студентов-дошкольниц педагогического института в 1924 года. Их преподавателями были  Юлия Ивановна Фаусек и Елизавета Ивановна Тихеева. 

- В статье Марии Монтессори Вы сможете прочитать, как дети, загибая пальчики на столе, могут узнать самые сложные стихотворные размеры;

- Почему все-таки многие дети с первых занятий не включаются в работу с Монтессори-материалом? Как должны мы себя вести в таком случае?  Ни один преподаватель  учебных курсов не ответит нам на подобные вопросы точнее и лучше, чем это сделали наши гениальные предшественницы, в частности Юлия Иванова Фаусек в статье «Преподнести ребенку материал, но не навязывать».

 - С помощью профессора психологии Александра Поддьякова,  мы попытаемся изучить современные образовательные теории, которые, возможно,  помогут нам в  практической работе с детьми и в идентификации своих собственных идей с теми или иными построениями науки.

- Вы познакомитесь  с текстом,  больше похожим на Манифест гуманистической педагогики, чем на обычную журнальную статью. Американка Донна  Брайант Гоертц (Donna Bryant Goertz) взволнованно выразила суть, смысл и миссию многих Монтессори-педагогов мира.

- Статья Владимира Загвоздкина поможет нам сравнить понимание качества дошкольного образования в нашей стране с западными трактовками.

-  Ребенок обращается к взрослому: «Помоги мне это сделать самому!». А если к этой просьбе прибавить девиз нашей замечательной современницы, сурдопедагога Эмилии Ивановны Леонгард «Родители все могут!», оптимистическая гипотеза, пронизывающая оба высказывания, обязательно подтвердится.  Об этом, читайте, пожалуйста, в статье Андрея Русакова  «Тайный выбор для родителей».

- Страсть к воспитанию — одна из самых необоримых человеческих страстей. Каждый из нас заканчивал домашнюю педагогическую академию, каждый вроде бы знает, как надо воспитывать — так же, как и меня растили! И вдруг с удивлением мы обнаруживаем: то, что легко получалось у моей мамы, не получается у меня с моими детьми! «Не учите меня жить!» так называется отрывок из книги Симона Соловейчика «Непростые истины воспитания».

- Наверное, никто из Монтессори-педагогов уже не сомневается  в пользе ведения дневника наблюдений жизни детей. Но особенно важно точно интерпретировать увиденное и записать свою рефлексию здесь же, на страницах Дневника. В противном случае наблюдения стираются в памяти, не происходит их последовательного обобщения и становится невозможным последействие. Предлагаем вашему вниманию еще две маленькие истории из жизни детей в российском и в американском детском саду Монтессори.

- Существует мнение, что у детей дошкольного возраста воображение развито лучше, чем у взрослых. Так ли это? Когда одни дети фантазируют безобидно, другие замыкаются в своем внутреннем мире.  Об этом статья Виктории Гуреевой «Бегство в фантазии и правда жизни, или о том, как дети становятся творческими личностями».

- Без сомнений, все мы любим своих детей, ухаживаем за ними и защищаем, но в большинстве случаев у детей нет своего места в доме. Ребенок приспосабливается, как может, к пространству мира взрослых, ведь все предметы находятся слишком высоко или они слишком тяжелые, а порой их запрещается трогать.   Более подробно об этом читайте, пожалуйста, в статье Грации Фрешко  «Когда пойдет в школу, купим ему красивый стол, а пока...»;

- Наблюдение жизни детей – один из основных методов в работе Монтессори-педагога.  Но в группах «Вместе с мамой» мы имеем дело не только с детьми, но и с кем-то из их родителей, и, следовательно, метод наблюдения должен распространяться и на них. Что именно наблюдает педагог во взаимодействии с малышом мамы, бабушки, няни или отца?  В этом поможет разобраться Екатерина Сорокина в статье «Родители малышей в фокусе наблюдений
Монтессори-педагога»

- Дети способны на великие дела и открытия. Галерея детских  репродукций  картин великого Винсента Ваг Гога – это только начало славы вашей художественной мастерской! С удовольствием смотрим фоторепортаж Светланы Филевой «Вид из окна мастерской художника» и читаем стихи детей.

- Чтобы предоставить удовольствие детям, им предлагается отвечать за послеобеденный десерт. Готовим самое модное блюдо детского лета – Банановый сплит!